lunes, 29 de noviembre de 2010

Porcentajes Importantes


De las 129 Instituciones de Educación Especial registradas en la Dirección Nacional de Educación Especial del Ministerio de Educación y Cultura, 70 (55%) atienden varios tipos de discapacidad, 32 (25%) instituciones atienden solo a niños y jovenes con discapacidad intelectual, mientras que 11 (9%) atienden la discapacidad auditiva, 8 (6%) atienden la discapacidad motrica, y 7 (5%) corresponde a la discapacidad visual.


Más del 90% de los niños con discapacidad auditiva nacen en el seno de las familias oyentes, el 90% se comunica en lengua oral y son usuarios de prótesis auditivas (audífonos e implantes) y sólo entre el 6%-8% se comunica en lengua de signos.

domingo, 28 de noviembre de 2010

Lengua de signos para la integración.


El aprendizaje de la lengua de signos por parte de niños oyentes es un acontecimiento difícil de encontrar en nuestra sociedad actual. Esta hecho adquiere aún una trascendencia mayor cuando son los propios padres de estos niños los que, considerando que aprender a comunicarse con personas con discapacidades auditivas es una de las mejores maneras de fomentar la integración, apuntan a sus niños a estas clases extraexcolares a una edad muy temprana.
Es un hecho además, que aprender la lengua de signos mejora las habilidades comunicativas de los niños.

 http://www.lasprovincias.es/v/20100620/castellon/lengua-signos-para-integracion-20100620.html

En este artículo podréis encontrar un colegio que ofrece talleres a sus alumnos de 0 a 3 años para comunicarse mediante señas.

¿Somos los únicos?


Al parecer, durante mas de un siglo biologos de distintas partes del mundo debatían la posibilidad de que los cefalópodos (calamar, pulpo y familiares) fueran o no sordos.

Un estudio realizado en Taiwan a demostrado que no es asi, de hecho oyen más de lo que se pensaba.

El pulpo puede escuchar sonidos entre 400 y 1000 Hz. mientras que el calamar alcanza sonidos de hasta 1500 Hz.
Despues de este gran y peculiar descubrimiento que ha quedado totalmente zanjado, se plantean otra pregunta bastante curiosa... ¿ Y qué tipos de sonidos escuchan ?
Encontrarán información mas detallada aquí.

sábado, 27 de noviembre de 2010

Experiencias personales.

Pinchando Aquí podréis acceder a una entrevista realizada por el periódico La Vanguardia a Pepita Cedillo, una profesora sorda que imparte clase a alumnos con discapacidad auditiva y escritora del libro "Háblame a los ojos", en donde narra su día a día con su discapacidad.


viernes, 26 de noviembre de 2010

Una discoteca adaptada para adolescentes sordos

Una idea original de dos chicos que hicieron todo lo posible para que la gente sorda puediera disfrutar de una discoteca, pues podia notar las vibraciones de la música y bailar al ritmo con otros adolescentes oyentes.


Esta es una página de una organización que se solidariza con personas con discapacidad auditiva, y da la opción de apadrinar a un niño sordo del Tercer mundo; lo que permite una cooperación más directa en la superación y en el desarrollo de estos niños, y en una visión de esperanza para sus padres. No solo apadrinas a un niño, sino que ayudas a su familia, a la escuela y a un grupo de niños con esta capacidad, pues ayudas al funcionamiento del proyecto que acerca la educación al discapacitado auditivo.

miércoles, 24 de noviembre de 2010

Música para todos


Una canción con un intérprete para que la gente con discapacidad auditiva también pueda disfrutar de la música a su manera.

martes, 23 de noviembre de 2010

Gafas subtituladas

Según publica una pagina dedicada a curiosidades y singularidades de nuestro mundo, la universidad Carlos III de Madrid junto con el centro Español de Subtitulado y Audiodescripción ha presentado un complemento para gafas muy adecuado para que, personas con discapacidad auditiva puedan ir al cine y enterarse del argumento por medio de subtitulos.

Se trata de una micropantalla que se conecta a las propias gafas. Tiene una antena para recibir una señal con los datos de los subtítulos. Esta señal tiene un alcance de 50 metros.


Para mas información sobre este articulo pulse aquí.

¿Cómo hablar con personas sordas?




En esta breve presentación se ofrece una serie de pautas básicas para hablar con personas con discapacidad auditiva.

Citas célebres sobre la sordera.

• “Una persona sorda puede hacer cualquier cosa igual que un oyente, excepto oír.” (King Jordan)

• “Cuando se es sordo, es cierto que no se puede oír, pero todo lo demás se puede hacer, e incluso más.” (Carlos Michaud)

• “Un amigo es el que siendo ciego te puede mirar y siendo sordo te puede escuchar.”(Anónimo)

• “Qué importa la sordera del oído cuando la mente oye, la verdadera sordera, la incurable sordera es la de la mente.” (Victor Hugo)

• “Cuando las manos se mueven, la belleza de la Lengua de Signos sólo explota." (Carrie McDaniel)

• “No perderás nada con hacer creer que eres sordo: oirás muchas cosas que nunca oirías.”(Proverbio chino)

• “El silencio es el ruido más fuerte, quizá el más fuerte de todos los ruidos.”  (Miles D. Davis)

• “Hasta que todos los individuos de una sociedad no se encuentren plenamente integrados en ella no puede decirse que sea una sociedad civilizada.” (Albert Einstein)

• “¿Qué se asemeja a “escuchar” una mano? Tienes que ser sordo para comprenderlo.”(Willard J. Madsen)

• “La sordera es una perfección, no una ignominia.” (Juan Luis Marroquín)

• “La sordera es más que un diagnóstico médico; es un fenómeno cultural en que se unen inseparablemente, pautas y problemas sociales, emotivos y lingüísticos.” (Hilde Schlesinger, Kathryn Meadow)

• “Las cosas más bellas y mejores en el mundo, no pueden verse ni tocarse pero se sienten en el corazón.” (Hellen Keller)

• “La lengua de signos está llena de plasticidad y belleza y es capaz de crear la magia de la poesía y de envolver a las personas en un mundo onírico lleno de imágenes fantásticas. Sirve para confesarse para la filosofía, para discutir o hacer el amor. Está llena de fuerza simbólica... El alma que se escapa por sus dedos es para ellos la vida misma." (Oliver Sacks)

• “No hay peor sordo que el que no quiere oír.” (Anónimo)

• “Cuando se niega a un niño sordo conexiones con personas sordas o se le prohibe aprender la lengua de signos esta perdiendo el acceso a toda una historia de soluciones creadas para él por otras personas como él mismo.” (Padden y Humphries)

• “Cuando se es sordo, es cierto que no se puede oír, pero todo lo demás se puede hacer, e incluso más.” (Carlos Michaud)

"La peor discapacidad es la de no darse cuenta que somos iguales." ( Anonimo)

Teléfonos móviles para sordos


Desde la Universidad de Washington llegan noticias sobre un teléfono móvil para sordos que está en desarrollo, e incluso los científicos allí ya han comenzado a probarlo.

El móvil tendrá transmisiones de American Sign Language por medio de video a 30kbps. Parece que MobileASL facilitará las comunicaciones y las hará mucho más rápidas comparadas a los servicios de texto actuales.

Esto viene de maravilla para quienes no han podido experimentar los beneficios de un teléfono móvil debido a impedimentos de este tipo.


Documento sacado de Tecno Magazine.

lunes, 22 de noviembre de 2010

Youtube se especializa en la discapacidad auditiva





Youtube crea un espacio especializado en personas con discapacidad auditiva.

Torneo para los Niños Sordos

Recientemente se realizó el III Torneo Metropolitano de Atletismo para Niños Sordos que organiza el Benemérito Comité Pro Ciegos y Sordos de Guatemala.

En el evento participaron unos 300 niños y niñas de entre 5 y 18 años, que padecen limitaciones auditivas.

Estos atletas son alumnos de seis centros educativos
del referido comité.

Los niños participaron en competencias de lanzamiento de pelota béisbol, de bala, carrera de 100 y mil 500 metros, entre otros.

Audiometría




La Audiometría es un examen que tiene por objeto cifrar las alteraciones de la audición en relación con los estímulos acústicos, resultados que se anotan en un gráfico denominado audiograma.
Para realizar e interpretar la audiometría es necesario entonces conocer:
-Las vibraciones acústicas.
-La fisiología de la audición.
-La fisiopatología de la audición.
-El oído está constituido por dos grupos de estructuras anatómicas:
-El aparato de conducción (oído externo y oído medio) que transmite las vibraciones acústicas al oído interno; su fisiología está esencialmente regida por las leyes de la física; sus trastornos pueden estar cifrados claramente en relación con las unidades físicas.
-El aparato de percepción que constituye el órgano sensorial (oído interno, cóclea, fibras nerviosas y centros auditivos superiores).
-El fenómeno acústico cesa a nivel de oído interno, donde la estimulación física es traducida en un impulso nervioso; allí la cóclea transforma el mensaje sonoro en potenciales nerviosos característicos que ya no son regidos por las leyes de la fisicoacústica, sino por la neurofisiología.
-La imagen del impulso nervioso recorre la vía auditiva, donde sufre algunas modificaciones, resultantes de otras referencias periféricas o de otras funciones nerviosas, que terminan integrándola en el funcionamiento del Sistema Nervioso Central.
Esta imagen llega a nivel de las áreas corticales auditivas, donde toma cuerpo la conciencia elemental del sonido que le ha hecho nacer, esto corresponde al fenómeno auditivo neurosensorial puro. El mensaje sonoro se carga entonces de un valor informativo, descifrado por los centros auditivos superiores.
Se pueden jerarquizar los mecanismos fundamentales de la audición en 4 estados:
>Obtención y reconocimiento de las cualidades acústicas de un estímulo sonoro simple (Por ejemplo: tono puro)
>Identificación de elementos acústicos más complejos (Por ejemplo: fonemas)
>Simbolización de los elementos sonoros, uniéndose una significación a cada uno de ellos. Este tercer estado conduce a la noción de conceptos abstractos (vocablos)
>Comprensión del conjunto de los elementos simbólicos individualmente estructurados en el estado precedente; es la construcción del lenguaje. Este estado parece ser exclusivo del hombre y no tiene que ver con la audición en sí misma.
Puede decirse que para cada uno de estos estados, el mecanismo receptor debe manifestar una actitud particular.
1° grado: La audibilidad
2° grado: La nitidez
3° grado: La inteligibilidad
4° grado: La comprensión

domingo, 21 de noviembre de 2010

Un mundo con Discapacidad Auditiva

¿Cómo te sentirias en una situación así?

Extraño, ¿Verdad?

Hay que aprender a enteder y comprender a los demás, tomar coniencia y no ser un impedimento para ellos.

martes, 16 de noviembre de 2010

Una ayuda paso a paso

Que es más maravilloso en la vida que tener un hijo, que dar vida a algo tan pequeño en el que cabe un mundo entero... los padres se sienten agradecidos con este nuevo miembro en la familia aunque eso no quita para que se pregunten mil cosas sobre esa nueva personita... ¿Cómo será? ¿Se parecerá a mí? ¿Será feliz? Nada de estas afirmaciones ni preguntas cambian cuando se trata de un bebe con una deficiencia auditiva, ya sea grave o leve, pero si que se produce una nueva preocupación en los padres... ¿Podré darle todo lo que realmente necesita? Los niños que tienen algún tipo de discapacidad requieren más atención y cuidados, pero nunca les faltará cariño, amor ni gente a su alrededor.


En cuanto a la educación, los padres van a tener que ejercer un doble cargo: ser maestros a la vez que padres, sobre todo si el niño padece una minusvalía que no le permita desarrollarse como cualquier otro niño. Para ayudar a los padres en esta, una de sus mayores preocupaciones, existen numerosos libros didácticos, guías de aprendizaje, charlas en los centros de salud, colegios o centros especializados, pero aquí vamos a proporcionar una ayuda online que será de gran interés para aquellos padres que andan un poco perdidos, ya sea porque los hijos son recién nacidos o porque se encuentren en plena adolescencia:


"Mi hijo sordo, un mundo de respuestas" así se titula la página web con decenas de apartados sobre las etapas, la comunicación, consejos, ayudas... todo lo necesario para complementar una educación que sin duda será equilibrada y satisfactoria.


También se puede consultar el siguiente enlace sobre juventud sorda, una comunidad de gente joven y sorda cuyo único propósito es ayudar a los demás y crear actividades y encuentros para hacer de esa comunidad una gran familia.

Beethoven, un gran Ejemplo


Un artículo del blog mejor vendedor nos habla de un compositor que todos conocemos, Ludwig van Beethoven.
Este famoso compositor, director de orquesta y pianista alemán fue un prodigio musical desde muy pequeño.
Para todo músico es fundamental el sentido del oído. Sin embargo Beethoven comenzó a sufrir un traspié en su carrera musical cuando a los 26 años comenzó a afectarle una sordera, que a los 45 años, le privó por completo de la facultad auditiva.
Los últimos años de Beethoven estuvieron marcados por la soledad y una progresiva introspección. Pero continuó su labor componiendo las obras más impresionantes y avanzadas de su carrera.

domingo, 14 de noviembre de 2010

Escuelas para niños sordos.


Las escuelas para niños sordos son sitios en los cuales todos los estudiantes padecen algún tipo de discapacidad auditiva, el personal de estos centros esta especializado para trabajar con niños con estas caracteristicas al igual que el contenido académico.

Hay dos tipos de escuelas:

- Escuelas residenciales:

Los estudiantes viven con otros niños con el mismo problema, estos vivirán en la escuela todos los días a excepción de los findes de semana, en estos centros conviviran con adultos que los orientan y ayudan en su vida diaria.

- Escuelas diarias:

En este tipo se utilizará el mismo método que en las escuelas normales pero solo asistiran niños con una discapacidad auditiva.

Nuevos aparatos para sordos, minúsculos ordenadores dentro del oído.


Los audífonos de última generación son de todo menos un mero amplificador de sonido.

En minúsculas carcasas de apenas un centímetro cúbico de volumen es posible encontrar dos micrófonos multidireccionales, un amplificdor capaz de alcanzar 140 decibelios, un altavoz y un paquete de por lo menos cuatro chips de silicio que almacenan medio megabit de memoria que da cabida a programas informáticas que se ajustan automáticamente a distintos escenarios acústicos. Y por lo que parece esto no es el final, si no un simple tránsito hacía la promesa de aparatos extraordinariamente individualizados gracias a la miniaturización y la integración de los últimos logros de la tecnología digital.

Principales causas de las deficiencias auditivas

Una deficiencia auditiva puede surgir como consecuencia de que una persona nazca con malformaciones en alguna parte del oído, lo cual provoca que este no funcione como debería.
Otro tipo de perdidas aparece más tarde, a lo largo de la vida de la persona, las principales causas de esta sería:
-Presencia de fluido en el oído medio.
-Infecciones graves, como la meningitis.
-Lesiones en la cabeza.
-Escuchar música muy alta, sobre todo con auriculares.
-Exposición repetida a ruidos fuertes, como la maquinaria.
En el caso de los niños, la principla causa serían las infecciones de oído, infecciones que los niños suelen padecer con frecuencia, incluso varias vecesa lo largo de su infancia, estas si no se curan correctamente pueden provocar la perdida temporal de las deficiencias auditivas.

sábado, 13 de noviembre de 2010

Conseguir un Sueño

Este anuncio de Pantene Pro V para el mercado asiático nos enseña la importancia de creer en uno mismo. Cuenta la historia de una chica sordomuda que lucha por conseguir un sueño a pesar de los inconvenientes y los comentarios de la gente.

viernes, 12 de noviembre de 2010

Un ejemplo de lucha.

Hace 29 años nació Gennet Corcuera, la primera persona sordociega de nacimiento que llegó a la universidad española en el año 2006. Con una vida difícil desde pequeña, cuando vivía en Etiopía sin su familia, ha sabido luchar hasta conseguir su sueño y, gracias a la ayuda de la ONCE, que se encargó de su escolarización y le aportó los mediadores de apoyo necesario,Gennet ha sido un ejemplo de estudiante brillante que, con un 7, 28 de nota en selectividad, dudaba sobre qué rama de educación estudiar en la universidad.




Si quieres saber más pincha aquí.

miércoles, 10 de noviembre de 2010

No todo es cierto

¿Cuánto sabemos realmente sobre la sordera?

Aqui encontramos un powertpoint desmintiendo esos mitos que pasan de boca en boca sobre la discapacidad auditiva. Sabemos perfectamente lo que es oir y creemos saber lo que es no percibir ningun sonido pero... ¿ Estamos en lo cierto ?

Software para niños Sordos


Según un artículo publicado en la página de EDUCARED, nos ha llegado la buena noticia de un software hecho en Valencia, Venezuela, para ayudar a niños sordos con edades comprendidas entre los 5 y 7 años.

El software Matemática en Señas ha sido desarrollado por Ignacio Salazar y otros jóvenes venezolanos que forman parte del equipo de desarrollo al que ellos han denominado Vida en Señas.

Ignacio Salazar nos ha informado que este producto educativo formó parte de su tesis de grado y tiene como objetivos:

- Incentivar el pensamiento lógico y matemático en niños sordos.
- Presentar a los niños con deficiencias auditivas secciones que permitan confrontar clarificaciones y relaciones temporales-espaciales y numéricas.
- Integrar a los niños sordos a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
- Reforzar la enseñanza de la lengua de señas.
- El software ha sido desarrollado bajo licencia de Código Abierto y funciona solamente en ambiente Linux.

martes, 9 de noviembre de 2010

Origen de la lengua de signos.

El origen de la lengua de signos es aún más antiguo que el de las lenguas orales en la Historia de la Humanidad. Desde los amerindios hasta el primer tratado moderno de educación para personas sordomudas (Bonet, 1620), la lengua de signos ha sido clave en la comunicación entre pueblos a lo largo de la historia; ya sea por las grandes diferencias existentes entre las lenguas o debido a causas de herencia genética.

Es en ésta obra, “Reducción de las letras y Arte para enseñar á hablar los Mudos”, aparecen grabados calcográficos que representan los movimientos que se deben hacer con las manos para comunicarse. Este alfabeto ha evolucionado hasta convertirse en la base de lo que hoy conocemos como Alfabeto manual español.




domingo, 7 de noviembre de 2010

Cantando desde el Corazón

Este coro, llamado Coro de Lenguas de Señas Manos que Cantan, esta formado por un grupo de mujeres que difunden la lengua natural de las personas sordas con mucho amor y respeto y sobre todo desde el corazón, para demostrar que la música no solo se escucha, si no que, también se siente.

Para estar al día

La población Española actual asciende a los casi 47 millones de habitantes, y de ellos, el porcentaje de personas con discapacidad auditiva en 2008 ya era el 28,11 %. Estos datos recogidos en el INE ( Instituto Nacional de Estadística ) reflejan como la comunidad sorda es más extensa de lo que piensa la mayoría de la gente y por esta razón las personas que no padecen esta discapacidad se encuentran un poco desinformadas en cuanto a las noticias, eventos o festivales relacionados con la sordera.

En un periódico digital llamado Diario Signo se encuentra recogido todo tipo de información acerca de los sordos, desde temas culturales hasta las notícias más peculiares. Sin duda es un gran paso para la comunidad de personas con discapacidad auditiva puesto que tienen los mismos derechos que todos los demás de disfrutar de una vida actualizada y por supuesto con todas las ayudas y facilidades que se merecen.

El Diario Signo es solo una contribución más para la integración de las personas que no disponen del sentido auditivo y todos deberiamos ayudar a abrir esa puerta hacia el mundo que nos rodea.

martes, 2 de noviembre de 2010

Conocemos un poquito más



Este vídeo, en el que se nos muestran las letras del abedecedario, se ha obtenido de la página http://www.sematos.eu/lse.html en donde se puede encontrar un gran diccionario de palabras representadas en alfabeto dactilológico, más conocido como el lenguaje de las manos, que permite la interacción entre las personas sordas.

Campamentos de Convivencia


El departamento Juvenil de la Confederación Argentina de Sordomudos invitó a los niños al 2º Campamento Mundial de Niños Sordos en Isla Margarita, Venezuela.
El objetivo de este campamento esque los niños puedan conocer e intercambiar culturas, costumbres y lenguas de señas de distintos países del mundo con el fin de formentar la importancia de su identidad cultural y promover a más niños sordos a que participen en futuros eventos internacionales para mejorar así su calidad de vida.

lunes, 1 de noviembre de 2010

Más que un amigo


Lo que no logran las personas, lo pueden conseguir los perros, hablamos de reducir en los niños su ansiedad, calmarles y envolverles en la tranquilidad necesaria. Además de proporcionarles una estimulación que no debería perder ningún niño a pesar de su minusvalía. Los perros interactúan con el niño y, sobre todo en los menos participativos, les obligan a relacionarse y moverse. No es ninguna novedad que un perro sea más que un compañero, porque los perros se han usado desde los años cincuenta para terapias con personas con discapacidades físicas y alzhéimer, y aunque para sordos no es tan frecuente, se ha demostrado que es muy efectiva.

Para las personas ya adultas, el perro les facilita llevar una vida social independiente. Al igual que los perros lazarillos, existe un adiestramiento especial de ayuda a personas con problemas auditivos donde el perro reacciona ante llamadas como el timbre de la puerta, el sonido del móvil o teléfono, alarmas de incendios e incluso el llanto de un bebé.


Un poco de deporte


Está comprobado que la práctica físico-deportiva es una de las mejores vias para que las personas con discapacidad puedan integrarse de forma más fácil en nuestra sociedad, ya que el deporte significa juego, competición, ejercicio físico... pero también significa superación personal, constancia, esfuerzo, aprendizaje y relación social. Además el deporte no necesita adaptación a la condición fisica del sordo, porque su complexión es igual la de las demás personas sin discapacidad sensorial, simplemtne necesitan pequeños apoyos como ayudas visuales a las indicaciones de los jueces en plena competición.


Hoy en día los sordos están completamente integrados en las competiciones deportivas, en España contamos con la F.E.D.S (Federación Española de Deportes para Sordos) que realiza campeonatos de gran diversidad deportiva (Pádel, petanca, baloncesto, pesca, esquí, fútbol, billar...) teniendo encuentro el próximo evento este mes de noviembre.